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三、簡答題
20.【答案要點(diǎn)】“兩條腿走路的教育方針就是堅持多種形式的辦學(xué)方針。實行以國家辦學(xué)為主，并充分調(diào)動社隊集體、廠礦企業(yè)等各方面辦學(xué)的積極性，還要鼓勵群眾自籌經(jīng)費(fèi)辦學(xué)。
幼兒教育事業(yè)堅持“兩條腿走路的教育方針就是同時發(fā)展公、民辦幼兒園。
“兩條腿走路的辦學(xué)方針適合于我國國情，能夠在較大程度上滿足幼兒入學(xué)和接受高質(zhì)量幼兒教育的要求，并較快地為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。
21.【答案要點(diǎn)】
（1）觀察能力
觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。不同的教師具有不同的觀察能力，教師觀察能力的強(qiáng)弱受制于自身的許多因素。教師要注意多種觀察形式的運(yùn)用，做好觀察的記錄及分析。
（2）表達(dá)能力
表達(dá)能力是指教師通過語言及非語言或體態(tài)等方式向幼兒表露自己的思想、知識、信念和情感的能力。其中，語言表達(dá)能力包括口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力；非語言表達(dá)能力包括用手勢、體態(tài)、面部表情來進(jìn)行表達(dá)的能力。
?。?）組織能力
要使幼兒一天的生活有秩序地進(jìn)行，教師必須具有組織各種活動的能力。
（4）教育能力
幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)是否完成以及幼兒園的辦園質(zhì)量。幼兒教師的教育能力主要包括確定教育內(nèi)容的能力和選擇教育策略的能力。
?。?）創(chuàng)造能力
幼兒教師的創(chuàng)造能力主要是指其不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識，創(chuàng)造更新的教育方法的能力。教師可以通過教具玩具的制作、環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實施來鍛煉自己的創(chuàng)造能力。
?。?）設(shè)計能力
幼兒教師的設(shè)計能力主要是指教師設(shè)計幼兒教育計劃的能力，它包括設(shè)計教育幼兒的計劃和一日活動的計劃的能力。
22.【答案要點(diǎn)】幼兒園與社區(qū)合作的方式：
?。?）請進(jìn)來的方式
①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；
?、诶蒙鐓^(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；
③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。
（2）走出去的方式
?、俳⒂變夯顒訖C(jī)構(gòu)；
?、陂_展流動幼兒服務(wù)；
③建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動；
?、芘c社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。
23.【答案要點(diǎn)】托幼機(jī)構(gòu)家長工作的五項原則：
?。?）尊重性原則
在指導(dǎo)家庭教育時，幼兒園要尊重家長，平等對待各類家長，尤其是各方面發(fā)展暫時落后的幼兒的家長，并引導(dǎo)家長在家庭里建立民主平等的親子關(guān)系。
?。?）科學(xué)性原則
在指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容和方法時，幼兒園要注意科學(xué)性，使其符合幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和幼兒教育發(fā)展的客觀規(guī)律，做到理論聯(lián)系實際，既有科學(xué)性，又通俗易懂。
（3）協(xié)調(diào)性原則
幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時，要經(jīng)常和家長交流情況、相互溝通、互通有無、協(xié)調(diào)配合，形成教育合力。
（4）了解性原則
了解家長的自身情況、家庭情況、家庭教育情況、對幼兒園教育的看法，可以利用談、家訪、填表等多種形式進(jìn)行。
（5）針對性原則
幼兒園在進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)時，要根據(jù)幼兒和家長的不同特點(diǎn)，開展分類型和分層次的指導(dǎo)，注意靈活性。
四、論述題
24.【答案要點(diǎn)】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，提出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)和教育要求有：
?。?）目標(biāo)
?、贅芬馀c人交談，講話禮貌；②注意傾聽對方講話，能理解日常用語；③能清楚地說出自己想說的事；④喜歡聽故事、看圖書；⑤能聽懂和會說普通話。
?。?）內(nèi)容與要求
?、賱?chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。
?、陴B(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
?、酃膭钣變捍竽?、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
④引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
?、菖囵B(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。
?、蘩脠D書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
?、咛峁┢胀ㄔ挼恼Z言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。
