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小學數學課程標準_2019年教師資格《小學教育教學知識與能力》考點
發(fā)布時間:2019-09-05   教師資格

[教師資格證考試網]小學數學課程標準_2019年教師資格《小學教育教學知識與能力》考點.好學通為幫助學員順利通過考試,特別整理了《中學教育知識與能力》考試備考資料、重要考點、必考重點供考生參考學習,希望對考生有所幫助.

 

  第四章 學科知識   知識點:小學數學課程標準   一、小學數學課程總體目標   知識技能:   ·經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程.掌握數與代數的基礎知識和基本技能。   ·經歷圖形的抽象、分類、性質探討、運動、位置確定等過程,掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。   ·經歷在實際問題中收集和處理數據、利用數據分析問題、獲取信息的過程,掌握統計與概率的基礎知識和基本技能。   ·參與綜合實踐活動,積累綜合運用數學知識、技能和方法等解決簡單問題的數學活動經驗。   數學思考:   ·建立數感、符號意識和空間觀念.初步形成幾何直觀和運算能力,發(fā)展形象思維與抽象思維。   ·體會統計方法的意義,發(fā)展數據分析觀念,感受隨機現象。   ·在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數學活動中,發(fā)展合情推理和演繹推理能力,清晰地表達自己的想法。   ·學會獨立思考,體會數學的基本思想和思維方式。   問題解決:   ·初步學會從數學的角度發(fā)現問題和提出問題,綜合運用數學知識解決簡單的實際問題,增強應用意識,提高實踐能力。   ·獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,體驗解決問題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識。   ·學會與他人合作交流。   ·初步形成評價與反思的意識   情感態(tài)度:   ·積極參與數學活動,對數學有好奇心和求知欲。   ·在數學學習過程中,體驗獲得成功的樂趣,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。   ·體會數學的特點,了解數學的價值。   ·養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑等學習習慣,形成實事求是的科學態(tài)度。   二、小學數學課程學段目標   知識技能:   ·經歷從日常生活中抽象出數的過程,理解萬以內數的意義,初步認識分數和小數;理解常見的量;體會四則運算的意義,掌握必要的運算技能;在具體情境中,能進行簡單的估算。   ·經歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程,了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形;感受平移、旋轉、軸對稱現象;認識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。   ·經歷簡單的數據收集、整理、分析的過程,了解簡單的數據處理方法。   ·體驗從具體情境中抽象出數的過程.認識萬以上的數;理解分數、小數、百分數的意義,了解負數;掌握必要的運算技能;理解估算的意義:能用方程表示簡單的數量關系,能解簡單的方程。   ·探索一些圖形的形狀、大小和位置關系,了解一些幾何體和平面圖形的基本特征;體驗簡單圖形的運動過程,能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形,了解確定物體位置的一些基本法;掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。   ·經歷數據的收集、整理和分析的過程,掌握一些簡單的數據處理技能;體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。   ·能借助計算器解決簡單的應用問題。   數學思考:   ·在運用數及適當的度量單位描述現實生活中的簡單現象,以及對運算結果進行估計的過程中,發(fā)展數感;在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中,發(fā)展空間觀念。   ·能對調查過程中獲得的簡單數據進行歸類,體驗數據中蘊涵著信息。   ·在觀察、操作等活動中,能提出一些簡單的猜想。   ·會獨立思考問題,表達自己的想法。   ·初步形成數感和空間觀念,感受符號和幾何直觀的作用。   ·進一步認識到數據中蘊含著信息.發(fā)展數據分析觀念;感受隨機現象。   ·在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中,發(fā)展合情推理能力,能進行有條理的思考,能比較清楚地表達自己的思考過程與結果。   ·會獨立思考,體會一些數學的基本思想。   問題解決:   ·能在教師的指導下,從日常生活中發(fā)現和提出簡單的數學問題,并嘗試解決。   ·了解分析問題和解決問題的一些基本方法,知道同一個問題可以有不同的解決方法。   ·體驗與他人合作交流解決問題的過程。   ·嘗試回顧解決問題的過程。   ·嘗試從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,并運用一些知識加以解決。   ·能探索分析和解決簡單問題的有效方法,了解解決問題方法的多樣性。   ·經歷與他人合作解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。   ·能回顧解決問題的過程,初步判斷結果的合理性。   情感態(tài)度:   ·對身邊與數學有關的事物有好奇心,能參與數學活動。   ·在他人幫助下,感受數學活動中的成功,能嘗試克服困難。   ·了解數學可以描述生活中的一些現象,感受數學與生活有密切聯系。   ·能傾聽別人的意見,嘗試對別人的想法提出建議,知道應該尊重客觀事實。   ·愿意了解社會生活中與數學相關的信息,主動參與數學學習活動。   ·在他人的鼓勵和引導下,體驗克服困難、解決問題的過程,相信自己能夠學好數學。   ·在運用數學知識和方法解決問題的過程中,認識數學的價值。   ·初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質疑、實事求是等良好品質。     以上學習資料均來源于網絡,若內容與教材有所差異請以教材或老師課堂所講內容為準!更多信息可登錄網校教師資格頻道查看或咨詢網校在線客服!