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一、文化素質
小學教師擔負著全面培養(yǎng)小學生的任務。因此，小學教師必須具備多方面的綜合的知識。所以，小學教師不應是僅僅通曉一門專業(yè)的“專才”，而應是具備多方面知識和才能的“通才”。小學教師的文化素質包括以下兩個方面。
?。ㄒ唬┍仨毦哂姓Z文、數(shù)學兩門主科和其他一兩門學科的全面扎實的知識和技能
掌握小學語文、數(shù)學兩門主學科的知識和技能，是對小學教師的基本要求。小學教師在掌握主學科的基礎上，要進一步向橫的與縱的兩方面發(fā)展。橫的方面是指從會教兩門主課向能兼教其他一兩門學科的方向發(fā)展。縱的方面是指從會教本年級的教材向會教低、中、高各年級教材的方向發(fā)展。這個要求對于農村小學教師來說十分重要。因為農村地區(qū)小學分散，規(guī)模很小，一所學校只有一兩個教師，往往要求教師能包班教學或跨年級教學。
小學教師對兩門小學主科以及兼教的學科先要有一個全面的扎實的掌握。所謂全面掌握，就是對本學科要有全盤的了解。所謂扎實掌握，就是要深入鉆研本門學科的大綱和教材的知識內容。不僅掌握它的基本結構和各部分之間的內在聯(lián)系，而且對教材的每一個細節(jié)都不放過，都要認真吃透。同時，要在全面扎實掌握所教學科的基礎知識和技能的基礎上，進一步求深求精。我們通常說，“課上一分鐘，課下十年功”“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門學科的更加寬廣深厚的知識，才能真正透徹地理解教材，靈活地處理教材，準確地把握教材，運用自如地把孩子必須掌握的知識提取給學生。
?。ǘ┍仨毦哂兴?、體、勞等課程的基礎知識和基本技能
美育、體育和勞動技術教育是對小學生進行全面發(fā)展教育的重要組成部分，每個教師都應該對小學生的美育、體育和勞動技術教育給予十分關注，并給予積極有效地實施。多數(shù)小學教師，尤其是農村小學教師，都應該準備擔任藝、體、勞各門課程的教學。因為農村學校規(guī)模小，教師少，不可能每個學校都設專任藝、體、勞教師。我國目前專門培養(yǎng)音、體、美課程的專門的師范學校也很少，一般普師畢業(yè)的教師都要兼任音、體、美等課程。小學生正處在長身體的時期，他們精力充沛、活潑好動，喜歡文藝體育活動。教師具有音、體、美知識和技能，有利于寓教育于活動之中，對他們進行全面發(fā)展教育。教師掌握一定的勞動技術，能帶領小學生布置教室，美化校園，培養(yǎng)他們愛勞動、愛集體的精神；或帶領他們搞花草栽培和動物飼養(yǎng)，培養(yǎng)他們的科學興趣。
小學教師還要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣與才能。這是充實和豐富教育教學與提高教育教學水平的需要。經(jīng)驗證明，具有廣博的科學文化知識的教師，往往能由表及里、見微知著，深入挖掘教材中豐富而深刻的內涵，并有效地教給學生。這也是滿足小學生好奇心、求知欲和發(fā)展多方面興趣與才能的需要。小學生有廣泛的興趣與愛好，希望增長多種才干。教師應具有多方面的興趣和才能，以便為他們提供及時幫助。這也是關注兒童課外和校外生活，以占領課外校外教育陣地和擴大教育影響的需要。豐富的課外和校外生活將對兒童也產(chǎn)生這樣或那樣的影響。教師應關心和了解兒童的課外、校外生活，并利用它們來教育兒童。為此，教師就必須具有廣博的科學文化知識和多方面的興趣與才能。這也是提高教師威信，增強教育影響的需要。小學生總是非常愿意接近“什么都懂”“什么都會”的教師，這些教師往往被他們奉為自己的楷模，視為自己學習的榜樣，也特別受到他們的尊重。
