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2020年教師招聘小學語文章節(jié)易考知識點：合理安排習作教學的方法（二），更多教師資格考試資訊，報名流程，模擬試題，歷屆真題，考試大綱，成績查詢，請關注好學通教師資格考試網。在語文教師招聘考試中，考試內容除了涉及語文專業(yè)知識，還包括教材教法知識。在考試當中?？嫉木褪牵鹤R字寫字教學、閱讀教學、習作教學、口語交際教學及綜合性學習教學。今天老師就帶領大家學習合理安排習作教學應注意以下幾點內容。
一、低年級寫話教學應教好啟蒙作文。
“萬丈高樓從地起，低段寫話就至關重要，而低段寫話重在培養(yǎng)興趣，建立自信心。作文是難寫的，在啟蒙階段，為了不讓學生感到苦，教師要想盡一切辦法讓學生對習作感興趣、激發(fā)學生的寫作熱情。
有這樣一個例子：有位老師任教的班上有個學生寫了句話：“原來阿姨是女的啊。這句話一聽，似乎是一句廢話，但老師在批改時并沒要求學生刪去。她說，因為這個孩子以前并不知道阿姨是女的，現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)了，并要將這個發(fā)現(xiàn)與同學老師一同分享，這難道錯了嗎?多么細心的呵護啊，孩子當然愿意對李老師“寫自己心里的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想，更“珍視個人的獨特感受。
所以根據低年級兒童好動好說和富有想象力的心理特點，我們應呵護學生的幼小心靈，順應學生的表達需要，充分開發(fā)低年級學生的語言表達潛能，進行作文啟蒙教育?？梢詧猿肿寣W生先自由說，在引導學生寫幾句通順的話，來完成低年級的寫話?；蛘咭灾v童話故事、寫童話作文為向導，激發(fā)學生的表達欲望。
二、寫“范文，并會做“懶老師。
合理安排習作教學，重要的一點就是學會展示范文。教師在學生作文之前，寫一篇范文，讓孩子感到教師也在寫，相信對他們的激勵是很大的。所以，每次學生初次作文完成之后，教師可以先讀讀自己的范文，讓學生對照自己的作文想想原來作文還可以這樣寫，自己的作文差在哪里，不同在哪里。然后集體進行講評，最后放手讓學生自評或者互評，教師可以重點幫助有困難的學生。在習作教學中，教師應改變“一篇習作教學就是兩課時的習作教學這種片面的認識，對學生已寫好的作文，可以讓學生隔幾天再改改看，是否有更大的進步。最后，教師再根據學生修改作文的效果，綜合評定成績。學生通過每次修改前后的對比，實實在在領悟到了認真修改的好處，從而極大地提高了他們對修改的認識和興趣，逐漸內化為自覺的行為。
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