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2019年幼兒考試《保教知識與能力》命題預測試卷一
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1．創(chuàng)辦燕子磯幼稚園，著有《幼稚園之新大陸》的教育家是（ ） 。
A．陶行知
B．陳鶴琴
C．張宗麟
D．張雪門
2．人本位兒童觀認為（ ?。?。
A．兒童是家族繁衍的工具
B．兒童是父母的私有財產
C．兒童是國家的財富
D．兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權
3．根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，2～7歲幼兒屬于（ ?。‰A段。
A．感知運動
B．具體運算
C．前運算
D．形式運算
4．嬰兒的動作發(fā)展中，下列排序正確的是（ ?。?。
A．翻身一抬頭一坐一爬一站一行走
B．抬頭一翻身一坐一爬一站一行走
C．翻身一抬頭一爬一坐一站一行走
D．抬頭一翻身一爬一坐一站一行走
5．心理學研究表明遺忘是有規(guī)律的，德國心理學家（ ） 最早對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實驗研究。
A．艾賓浩斯
B．馮特
C．比奈
D．弗洛伊德
6．健康檢查的種類不包括（ ?。 ?/p>
A．兒童家長入所(園)前體格檢查
B．晨間檢查及全日健康觀察
C．兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視
D．定期兒童體格檢查
7．從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學習活動環(huán)境和（ ?。 ?/p>
A．交往環(huán)境
B．文化心理環(huán)境
C．語言環(huán)境
D．生活活動環(huán)境
8．0～2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是（ ?。 ?/p>
A．感官游戲
B．機能游戲
C．規(guī)則游戲
D．象征游戲
9．“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國是幼兒園（ ?。☆I域的教育內容范圍。
A．健康
B．語言
C．社會
D．科學
10．作為必須遵守的基本要求，幼兒園教育評價原則不僅具有理論參考價值，而且更具有實踐指導意義，其基本原則包括（ ?。?。
A．科學性原則，全面性原則，尊重性原則，個別化原則，情境性選擇
B．科學性原則，全面性原則，創(chuàng)新性原則，個別化原則，情境性選擇
C．科學性原則，全面性原則，知識性原則，個別化原則，情境性選擇
D．科學性原則，全面性原則，尊重性原則，發(fā)展化原則，情境性選擇
二、簡答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分)
1．簡述農村學前教育存在的問題和困境。
2．簡述促進學前兒童自我意識發(fā)展的策略。
3．簡述教師豐富幼兒的知識經驗的主要內容。
4．幼兒園教育評價的目的有哪些?
三、論述題(本大題共2小題。每小題10分。共20分)
1．試述教育與經濟的關系。
2．論述幼兒園生活管理的內容。
四、材料分析題(共15分)
這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會兒仰著睡，一會兒臥著睡，不一會兒又側著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不著。時間在悄悄流逝，聲音也幾乎沒有了，老師以為睡著了，湊過去一看，兩只眼睛睜得滴溜溜圓，正在被窩里認認真真地玩棉線。棉線不知哪兒來的，可能從棉被上扯的吧，她的棉被拉鏈壞了，里面露出了幾根線頭。老師看到她這么喜歡玩線，就說：“馮心怡小朋友喜歡線，是嗎?老師家里有很多五顏六色的線，明天拿來送給你。不過，你要現(xiàn)在就睡。時間到了，別的幼兒已經醒了，而她睡得正香。
根據(jù)以上材料，作為幼兒園教師，你該怎么做?
五、活動設計題(共25分)
請以“顛倒世界為題，設計一個教育活動，寫明活動目標、活動準備和活動過程(請附自編故事)。
[參考答案及解析]
一、單項選擇題
1．A【解析】陶行知是我國人民教育家，發(fā)表《創(chuàng)設鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》、《如何使幼稚教育普及》、《幼稚園之新大陸》等論文，創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。
2．D【解析】兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權是現(xiàn)代兒童觀，即人本位兒童觀的基本觀點。
3．C【解析】略。
4．B【解析】兒童最早發(fā)展的是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。所有嬰兒都是沿著抬頭一翻身一坐爬一站一行走的動作發(fā)展方向成熟的。
5．A【解析】心理學研究表明，遺忘是有規(guī)律的。德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實驗研究。得出遺忘的發(fā)展是不均衡的。在學習停止以后的短時期內，遺忘特別迅速，后來逐漸緩慢，到了一定時間，幾乎不再遺忘了，即遺忘的發(fā)展是先快后慢的。
6．A【解析】健康檢查的種類有：(1)兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視；(2)工作人員入所(園)前體格檢查；(3)定期兒童體格檢查；(4)晨間檢查及全日健康觀察。
7．D【解析】從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學習活動環(huán)境等。
8．B【解析】機能游戲也稱實踐游戲、練習游戲。0～2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。
9．C【解析】“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，包括：認識幼兒園環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的特產、名勝古跡等；認識國旗、國徽、國歌，知道臺灣、香港、澳門是祖國的領土等是幼兒園社會領域的教育內容范圍。
10．A【解析】略。
二、簡答題
1．【答案要點】(1)辦園(班)條件簡陋。幼兒活動室窗戶較小，采光面積不足；桌椅、板凳不統(tǒng)一；沒有幼兒廁所、飲水桶；缺乏教具、玩具、幼兒讀物。
(2)“小學化現(xiàn)象嚴重。幼兒一日活動與小學生相似，到校后坐在教室里上自習，和小學生一起做操，按照小學的鈴聲卜下課；滓鶯讀、寫、算的學習；教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看；每周上課節(jié)數(shù)在18～24節(jié)之間，每節(jié)課在45分鐘左右；給幼兒布置課外作業(yè)，進行期中、期末考試。
(3)“城市化教育誤導。教師到城里幼兒園聽課，然后按照聽課的教案，利用本班幼兒進行模擬教學，并推廣給其他教師，其他教師再去效仿。
(4)幼兒園(班)教育與家庭教育脫節(jié)。教師不了解孩子家庭情況，家長也不重視子女教育。
(5)教師專業(yè)素質較差。教師以鄉(xiāng)村招聘的民辦教師為主，大多為初中文化，絕大多數(shù)沒受過職前專業(yè)訓練；在職培訓機會又很少，合格率較低。
(6)幼兒發(fā)展水平落后。個人身體體質體能和服裝清潔衛(wèi)生習慣均較差；膽怯；普通話差。
2．【答案要點】
(1)在自我評價中樹立信心。
(2)在自我體驗中享受成功。
(3)在自我調節(jié)中增進交往。
3．【答案要點】
(1)要發(fā)揮園內教育資源的作用。教師可通過講故事、看圖片、看電視、觀木偶戲、開展科學小實驗、進行教學活動等形式，拓寬幼兒的生活面。
(2)要利用園外教育資源的優(yōu)勢。教師可定期組織幼兒外出參觀、郊游、野餐，邀請社區(qū)有關人士來幼兒園介紹不同職業(yè)的工作特點，加深幼兒對附近環(huán)境的認識和對周圍生活的印象。
(3)調動家長參與教育的積極性。教師可鼓勵家長，利用空余時間，經常帶領孩子外出活動，走一走，看一看，使孩子有更多的機會了解生活，認識人與人之間的關系。
4．【答案要點】
(1)促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
(2)以過程性評價為主，與終結性評價相結合。
(3)在真實的教育情景中進行評價。
三、論述題
1．【答案要點】教育與經濟的關系主要表現(xiàn)在經濟對教育的影響與教育對經濟的影響兩個方面。
(1)經濟對教育的影響。社會經濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；社會經濟發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。經濟的發(fā)展制約著課程的設置及教學內容；經濟的發(fā)展影響著教育結構、教育制度、教學組織方式、教學方法等的變革；經濟的發(fā)展促進了教學方法、教學組織形式和教學手段的改進。
(2)教育對經濟的影響。現(xiàn)代教育的經濟功能；教育中的生產與消費關系；教育的供給與需求。
教育能促進經濟增長，但教育并非經濟增長的唯一因素，教育的過度擴張不僅不會帶來經濟的增長，甚至還會導致經濟發(fā)展緩慢、失業(yè)率高、社會動蕩不安等。目前各國經濟學家和教育界人士提出了勞動力市場劃分理論、社會化理論等理論觀點，試圖來平衡教育與經濟的關系，解決教育改革和經濟生活中的矛盾。
2．【答案要點】
(1)學期(學年)初的工作。
①填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。
②家訪并調查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習慣，做好記錄。
?、郯才庞變簜€人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并做好便于幼兒識別的標記。
④初步布置活動室環(huán)境，安排室內準備活動設施等。
?、萦^察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。
?、抟罁?jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調查，制定班級幼兒生活管理計劃與措施。(2)學期(學年)中的工作。
?、?每日班級保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責。
?、?②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。
?、勖咳毡９芎糜變荷钣闷?。
?、苊咳兆龊冒鄡韧庥變夯顒訄龅氐那鍧嵐ぷ骱透黜椩O備的安全檢查。
?、菝恐軐顒油婢哌M行消毒，更換生活用品。
?、廾恐軝z查班級幼兒生活管理計劃的實施情況。
?、呙恐艹?，班級教師碰頭，總結上周經驗，調整本周幼兒生活管理的工作內容與措施，分工負責。
⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。
?、釋τ變河媱澝庖摺⒓膊?、傳染病情況登記。
?、怏w弱幼兒的生活護理。
(3)學期(學年)末的工作。
?、賲R總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結。
?、诳偨Y班級幼兒生活管理工作，找出成績與問題。
③ 家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結，指導家長對幼兒假期生活進行管理。
?、?理室內外環(huán)境，對集體用品、材料進行清點登記。
四、材料分析題
【答案要點】
(1)提高幼兒的認識。教師應該在幼兒園經常與它單獨談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的生長。并抓住有利時機，積極鼓勵她睡覺，并適時地表揚她。就像案例中提到的幼兒不睡覺，居然在聚精會神地玩棉線，而當老師叫她快點睡，明天就會給她很多漂亮的線，她竟不一會兒睡著了，這正是老師所希望的。
(2)與家長取得共識。對幼兒的教育要靠家庭、社會的支持，為了讓幼兒能健康地成長，教師應該特意與她的父母、祖父母交換意見，讓他們了解幼兒在園的情況，并請他們配合老師，在家中也讓幼兒中午時睡覺，養(yǎng)成愛睡午覺的好習慣。
五、活動設計題
【設計案例】《顛倒世界》活動目標：
1．理解故事，借助“顛倒所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。
2．能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界。
活動準備：
故事磁帶、繪畫工具等。
活動過程：
1．傾聽故事。
(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
(2)為什么說這是一個奇怪的地方?
(3)看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?
2．討論。
(1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
3．繪畫；顛倒世界。
(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
故事：
顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪的事情：有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
