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一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.首次把“教育學(xué)作為一門獨立科學(xué)提出來的人是（ ）
A.康德B.孔德C.培根 D.洛克
2.學(xué)校產(chǎn)生于（ ）
A.原始社會 B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會
3.在中國封建社會的中央官學(xué)體系中，“六學(xué)二館出現(xiàn)于（ ）
A.漢朝 B.唐朝C.魏晉南北朝 D.宋朝
4.被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)的著作是赫爾巴特的（ ）
A.《大教學(xué)論》 B.《教育漫話》C.《人的教育》 D.《普通教育學(xué)》
5.現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于（ ）
A.美國 B.日本C.中國 D.歐洲
6.“教育即生長這一論斷的提出者是（ ）
A.皮亞杰 B.杜威C.陶行知 D.盧梭
7.學(xué)校管理活動的基本途徑是（ ）
A.溝通 B.控制C.監(jiān)督 D.反饋
8.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為
A.準(zhǔn)專業(yè) B.專業(yè)C.普通職業(yè) D.非專業(yè)
9.認(rèn)為個人的發(fā)展有賴于社會，教育的一切活動都應(yīng)服從和服務(wù)于社會需要，以此來確定教育目的，這一觀點被稱為（ ）
A.個人本位的教育目的論 B.社會本位的教育目的論C.神學(xué)的教育目的論D.教育無目的論
10.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在歐美一些國家興起的用自然科學(xué)的實驗法研究兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的教育學(xué)理論流派，被稱為（ ）
A.文化教育學(xué) B.制度教育學(xué)C.實驗教育學(xué) D.實用主義教育學(xué)
11.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。這種觀點是典型的（ ）
A.教育萬能論 B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論 D.遺傳環(huán)境輻和論
12.在影響兒童身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（ ）
A.家庭環(huán)境 B.遺傳素質(zhì)C.社會人文地理環(huán)境 D.教育
13.整個教育活動的核心、依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A.教育目的 B.教育內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)任務(wù)
14.班主任工作的首要任務(wù)是（ ）
A.了解和研究學(xué)生 B.組織建立班集體C.做好個別教育工作 D.開展集體活動
15.根據(jù)知識本位的課程觀，課程的內(nèi)容就是（ ）
A.經(jīng)驗 B.體驗C.知識 D.活動
16.學(xué)校教育工作的基本途徑是（ ）
A. 教學(xué)B.社會實踐C.科學(xué)探究 D.課外活動
17.“學(xué)而時習(xí)之、“溫故而知新體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）
A.量力性原則 B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則
18.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）
A.1986年 B.1993年C.1995年D.1998年
19.非指導(dǎo)教學(xué)法的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）
A.實用主義 B.建構(gòu)主義C.人本主義 D.科學(xué)主義
20.我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是（ ）
A.班集體B.學(xué)生會C.少先隊D.共青團(tuán)
21.在我國教育法體系中，位于第一層次的是（ ）
A.地方性法規(guī)B.部門教育法C.教育行政法規(guī) D.教育法
22.力求使教育活動本身審美化，這是學(xué)校美育中的（ ）
A.藝術(shù)美育 B.自然美育C.社會美育 D.教育美育
23.以間接經(jīng)驗為主的課程，典型的表現(xiàn)形式是（ ）
A.活動課程 B.核心課程C.學(xué)科課程 D.外圍課程
24.學(xué)校咨詢活動能否取得成效，最關(guān)鍵的因素是（ ）
A.來訪學(xué)生的信任和參與 B.咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)C.心理測評的準(zhǔn)確性D.咨詢所處的環(huán)境
25.在教學(xué)活動中，以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，形成的比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是（）
A.教學(xué)手段B.教學(xué)模式C.教學(xué)原則 D.教學(xué)方
26.專業(yè)咨詢?nèi)藛T對極少數(shù)長期處于惡劣環(huán)境下并產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)、矯正，目的在于（ ）
A.早期干預(yù) B.問題預(yù)防C.發(fā)展指導(dǎo) D.缺陷矯正
27.我國的高考充分體現(xiàn)了測驗的（ ）
A.激勵 功能 B.診斷功能C.區(qū)分、選拔功能 D.評定功能
28.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)或教師在教育工作中無任何過錯，對所發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故
A.負(fù)主要法律責(zé)任 B.負(fù)次要法律責(zé)任C.不負(fù)法律責(zé)任 D.負(fù)全部法律責(zé)任
29.暗示教學(xué)法強(qiáng)調(diào)（ ）
A.利用環(huán)境的暗示信息，使上課如同游戲、表演
B.教師提出課題，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)結(jié)果
C.將需要重點掌握的知識用綱要信號圖式標(biāo)示出來
D.通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)
30.一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考察學(xué)生的掌握情況。這種測驗屬于（ ）
A.安置性測驗 B.形成性測驗C.診斷性測驗 D.總結(jié)性測驗
