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好學(xué)通網(wǎng)校小編今天給小伙伴們準(zhǔn)備好了教師資格面試更快更高效的備考策略，請各位小可愛們查收吧!
一、面試流程
一般來說教師資格考試面試時間為：備課時間20分鐘，面試時間20分鐘，具體為：
1.考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘;
2.考官從面試測評系統(tǒng)中隨機(jī)抽取兩個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘;
3.考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動方案)進(jìn)行試講(或演示)，時間10分鐘;
4.考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目進(jìn)行提問，考生答辯，時間5分鐘。
二、題目剖析
在進(jìn)入考場之前，試講題目會打印出來，在試講紙張上呈現(xiàn)，紙上呈現(xiàn)的內(nèi)容包括三個部分：第一部分是題目，即課題。第二部分是內(nèi)容，即本次面試的授課內(nèi)容。第三部分是對本次授課的基本要求。
大家尤其要注意內(nèi)容和基本要求，一般情況下，在內(nèi)容部分會給出這節(jié)課課本的部分截圖，這就明確了講解的知識范圍，考生只需試講截圖部分知識點(diǎn)即可;基本要求一般會有3—4個，這些要求必須在我們的試講過程中涉及到并表現(xiàn)出來。大家要注意的是生物的面試的內(nèi)容可以分為實(shí)驗課和理論課兩種課型，其中理論課占的比例較大，下面舉例進(jìn)行分享：
1.理論課(以高中階段為例)
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題目：細(xì)胞中的糖類 內(nèi)容： 如同任何機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)都需要外界提供能量一樣，細(xì)胞的生命活動也需要能量來維持。很多種物質(zhì)都可以為細(xì)胞的生活提供能量，其中糖類是主要的能源物質(zhì)。 細(xì)胞中的糖類 說到糖，我們并不陌生，可以說出一串糖的名字：綿白糖、砂糖、冰糖、葡萄糖等。其實(shí)，除了這些我們熟知的糖類以外，淀粉、纖維素等也屬于糖類。這些糖類的分子有什么相同和不同之處呢?淀粉、纖維素并不甜，為什么也屬于糖類呢? 糖類(carbohydrate)分子都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的。因為多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比是2:1，類似水分子，因而糖類又稱為“碳水化合物。 糖類大致可以分為單糖、二糖和多糖等幾類。 單糖 人在患急性腸炎時，往往采取靜脈輸液治療，輸液的成分中就含有葡萄糖(C6H12O6)。葡萄糖是細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，常被形容為“生命的燃料。 葡萄糖不能水解，可直接被細(xì) 胞吸收。像這樣不能水解的糖類就是單糖。常見的單糖還有果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等。 二糖：二糖(C12H22O11)由兩分子單糖脫水縮合而成，二糖必須水解成單糖才能被細(xì)胞吸收。生活中最常見的二糖是蔗糖，紅糖、白糖、冰糖等都是由蔗糖加工制成的。蔗糖在糖料作物甘蔗和甜菜里含量豐富，大多數(shù)水果和蔬菜也含有蔗糖。常見的二糖還有在發(fā)芽的小麥等谷粒中含量豐富的麥芽糖，人和動物乳汁中含量豐富的乳糖。 多糖：生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖((C6H10O5)n)的形式存在。淀粉是最常見的多糖。綠色植物通過光合作用產(chǎn)生淀粉，作為植物體內(nèi)的儲能物質(zhì)存在于植物細(xì)胞中。糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉，淀粉還大量存在于馬鈴薯、山藥、甘薯等植物變態(tài)的莖或根以及一些植物的果實(shí)中。淀粉不易溶于水，人們食用的淀粉，必須經(jīng)過消化分解成葡萄糖，才能被細(xì)胞吸收利用。 食物中的淀粉水解后變成葡萄糖，這些葡萄糖成為人和動物體合成動物多糖糖原的原料。糖原主要分布在人和動物的肝臟和肌肉中，是人和動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)。當(dāng)細(xì)胞生命活動消耗了能量，人和動物血液中葡萄糖低于正常含量時，糖原便分解產(chǎn)生葡萄糖及時補(bǔ)充。 你注意過棉、棕櫚和麻類植物嗎?它們都有長長的纖維細(xì)絲，還有那些分布在其他植物莖稈和枝葉中的纖維，以及所有植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，構(gòu)成它們的主要成分都是纖維素。纖維素也是多糖，不溶于水，在人和動物體內(nèi)很難被消化，即使草食類動物有發(fā)達(dá)的消化器官，也需借助某些微生物的幫忙才能分解這類多糖。與淀粉和糖原一樣，纖維素也是由許多葡萄糖連接而成的。構(gòu)成它們的基本單位都是葡萄糖分子。 基本要求： (1)試講約10分鐘; (2)過程中要有互動; (3)聯(lián)系實(shí)際生活。 |
2.實(shí)驗課(以初中階段為例)
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題目：七年級上冊《探究光對鼠婦的影響》片段教學(xué) 內(nèi)容：  基本要求： (1)設(shè)計成一堂實(shí)驗課; (2)注重對學(xué)生探究能力的提升; (3)試講時間約10分鐘 |
三、備考指導(dǎo)
進(jìn)行面試題目教學(xué)設(shè)計時，一定要按照試講題目中的基本要求進(jìn)行設(shè)計，在教學(xué)過程中突出體現(xiàn)。另外在表現(xiàn)力方面要求考生語言規(guī)范，有條理性，并通過試講的語言讓考官很明確的感知教學(xué)的重難點(diǎn)。
在教學(xué)設(shè)計方面，要求教案要寫出簡要的教學(xué)綱要(包括課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程和板書設(shè)計)，并且教學(xué)過程要環(huán)節(jié)完備(導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè))，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，且自然過渡。
生物學(xué)科面試的課題分理論課和實(shí)驗課，我想這個時候小伙伴們就疑惑了：(1)理論課和實(shí)驗課在講解的時候有什么不同呢?應(yīng)該怎么互動呢?(2)如果是實(shí)驗課，新授過程怎么安排呢?諸如此類的問題，就不一一列舉了。下面對于理論課和實(shí)驗課的講解特點(diǎn)分別闡述一下。
1.理論課
對于理論課，一般進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時依然按照：導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)的流程進(jìn)行設(shè)計實(shí)施。全程注意和學(xué)生的互動，導(dǎo)入時多采取情景導(dǎo)入，引起考官的興趣;主要在新授環(huán)節(jié)一定要緊扣課標(biāo)要求，最大化的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主交流、合作探究，通過師生互動講解內(nèi)容要求的知識點(diǎn);鞏固環(huán)節(jié)可采取搶答、辯論、游戲等方式進(jìn)行，最大化的把課堂還給學(xué)生;小結(jié)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主談?wù)劚竟?jié)課的收獲，加深學(xué)生的自主性;布置作業(yè)時要布置一些開放性的作業(yè)，將課堂和實(shí)際生活聯(lián)系起來。
2.實(shí)驗課
實(shí)驗課的主要過程和理論一致，區(qū)別在于新授中如何進(jìn)行實(shí)驗過程的講解。一般分以下幾個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：實(shí)驗探討，共同學(xué)習(xí)
(1)解決實(shí)驗?zāi)康呐c實(shí)驗原理：可結(jié)合課本引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，自主分析解決。
(2)總結(jié)實(shí)驗步驟：教師可通過多媒體播放實(shí)驗操作的視頻，學(xué)生觀看視頻中實(shí)驗操作，最后師生共同總結(jié)出實(shí)驗操作步驟，教師在這一環(huán)節(jié)要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗操作中的一些注意事項。另外，針對實(shí)驗過程不明確，需要學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計的實(shí)驗，需要教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，明確實(shí)驗步驟。
第二環(huán)節(jié)：實(shí)施實(shí)驗，教師指導(dǎo)
教師安排學(xué)生分小組開始實(shí)驗并隨堂指導(dǎo)，指出學(xué)生操作上的錯誤并糾正。根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)程，提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生探討解答。
第三環(huán)節(jié)：分析結(jié)果，得出結(jié)論
每一小組代表進(jìn)行實(shí)驗結(jié)果的展示，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗過程中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象分析、歸納總結(jié)，并與學(xué)生共同探討其可能的原因，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象總結(jié)出相關(guān)的結(jié)論。
四、常考考點(diǎn)
1.初中生物?？计糠治觯?/span>
(1)七年級上下冊
種子的結(jié)構(gòu);單細(xì)胞生物;傳粉和受精;開花和結(jié)果;植物體的結(jié)構(gòu)層次;心臟的結(jié)構(gòu);尿的形成;綠葉在光下制造有機(jī)物;血液的組成;觀察人的口腔上皮;呼吸系統(tǒng)的組成;苔蘚植物;泌尿系統(tǒng)的組成;食物鏈和食物網(wǎng)等。
(2)八年級下冊：
生物多樣性;社會行為的特征;用藥和急救;免疫;激素調(diào)節(jié);細(xì)菌;動物在生物圈中的作用;基因、DNA和染色體等。
2.高中生物?？计糠治觯?/span>
(1)必修一
脫水縮合過程和肽鏈的計算;ATP與ADP能量的轉(zhuǎn)化;細(xì)胞呼吸與有機(jī)物燃料燃燒的區(qū)別;細(xì)胞凋亡;細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器作用;細(xì)胞呼吸的原理;酶的特征;有絲分裂;生物膜的流動鑲嵌模型;細(xì)胞核的功能;細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu);有氧呼吸;酶的發(fā)現(xiàn);細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)等。
(2)必修二
染色體的結(jié)構(gòu);DNA分子的結(jié)構(gòu);分離定律;減數(shù)分裂;低溫誘導(dǎo)植物染色體變化;染色體結(jié)構(gòu)變異;遺傳信息的轉(zhuǎn)錄;DNA的復(fù)制方式;人類紅綠色盲;多倍體雜交，多倍體西瓜;中心法則的提出及發(fā)展等。
(3)必修三
種群增長的S曲線;神經(jīng)調(diào)劑與體液調(diào)節(jié)的比較;生態(tài)系統(tǒng)的能量流動;人的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié);血糖的來源和去向等。
通過比對最新收集的試題及之前歷年題目，會發(fā)現(xiàn)有部分重復(fù)考查的題目，且不同地區(qū)的考生可能會抽到同樣一道題目。因此，廣大考生在復(fù)習(xí)的時候可查看往年的資格證面試題目。
五、答辯
從歷年試題來看，答辯的問題一般有兩種形式，一種是與專業(yè)知識有關(guān)，另一種是與教學(xué)設(shè)計有關(guān)。針對專業(yè)知識相關(guān)的答辯題目，考生們平時便要注意知識的積累，如遇到自己實(shí)在不知道的知識點(diǎn)，要以謙虛的姿態(tài)實(shí)事求是，回答考官在接下來的學(xué)習(xí)中會不斷的完善補(bǔ)充自己。對于與教學(xué)設(shè)計有關(guān)的答辯問題，難度系數(shù)較低，要求考生依照教材和新課標(biāo)的要求合理的設(shè)計教學(xué)過程，并能闡述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和相關(guān)的重難點(diǎn)等，這些要求是我們平常練習(xí)對學(xué)員的基本要求。
1.主要是根據(jù)教學(xué)設(shè)計來進(jìn)行提問，根據(jù)試講涉及的各個環(huán)節(jié)、板書設(shè)計以及教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行提問，如：本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么，你是如何突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的?你本節(jié)課所用到的教學(xué)方法是什么?你是如何進(jìn)行導(dǎo)入的?可以簡單的闡述一下你的教學(xué)過程嗎?
2.此外還會根據(jù)相關(guān)的生物專業(yè)知識來進(jìn)行提問，比如：花的結(jié)構(gòu)教學(xué)中重點(diǎn)需要講清楚的知識點(diǎn)是哪些;細(xì)胞呼吸具體的階段是哪幾個階段等。
最后好學(xué)通網(wǎng)校祝福各位考生面試順利過關(guān)!
