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2019教師資格《小學(xué)教育學(xué)》大綱易考知識點（一）.
2019教師資格《小學(xué)教育學(xué)》大綱易考知識點（一）
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內(nèi)。每小題2分。共40分)
1.中國古代學(xué)校的萌芽是( )。
A.庠
B.序
C.學(xué)
D.瞽宗
2.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，與這句名言有關(guān)的教師勞動特點是( )。
A.復(fù)雜性
B.間接性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
3.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有與成人不同的身心特點，集中表現(xiàn)在( )。
A.活躍性
B.可塑性
C.依賴性
D.不成熟性
4.一切教育工作的出發(fā)點是( )。
A.教育目的
B.教育方針
C.教育目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
5.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是( )。
A.教育
B.生產(chǎn)勞動
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.分工
6.學(xué)校進行教育的基本途徑是( )。
A.課外活動
B.教學(xué)
C.生產(chǎn)勞動
D.社會實踐
7.( )體現(xiàn)了國家對各科教學(xué)的基本要求和具體規(guī)定。
A.課程計劃
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)大綱
D.教育目的
8.魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。基于這一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循( )。
A.啟發(fā)性原則
B.教育性原則
C.目標(biāo)性原則
D.直觀性原則
9.“理論不能脫離實際，事實不能離開空想體現(xiàn)了( )。
A.理論聯(lián)系實際原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
10.提出教學(xué)目標(biāo)和( )，是編寫教案的最重要的兩個環(huán)節(jié)。
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生情況
C.設(shè)計教學(xué)過程
D.成績評定
1.A【解析】據(jù)古籍記載，在我國原始社會末期，約四千年前的虞舜時代，開始有類似教育機構(gòu)的建立，稱之為庠。“庠，是中國古代學(xué)校的萌芽。
2.C【解析】“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從意思是當(dāng)管理者自身端正。作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。反映了示范性的特點。
3.D【解析】學(xué)生是發(fā)展中的人，具有與成人不同的身心特點，集中表現(xiàn)在他們的不成熟性。
4.A【解析】目的是實踐的預(yù)期結(jié)果，它為實踐指明方向，使實踐帶有自覺性;同時它又伴隨著實踐活動的展開而變成現(xiàn)實。因此，教育目的是一切教育工作的出發(fā)點。
5.C【解析】馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
6.B【解析】教學(xué)是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
7.C【解析】教學(xué)大綱是根據(jù)課程計劃對學(xué)科設(shè)置的要求，以綱要的形式編定的，它具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)、教材內(nèi)容的范圍和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度和時間以及教學(xué)法方面的要求。它體現(xiàn)了國家對各科教學(xué)的基本要求和具體規(guī)定。
8.A【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)過程中教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，并發(fā)展能力。
9.A【解析】‘‘理論不能脫離實際。事實不能離開空想體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際原則。
10.C【解析】提出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計教學(xué)過程，是編寫教案的最重要的兩個環(huán)節(jié)。
