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2019年四川考試《教育學(xué)A》預(yù)測(cè)題及答案(3)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．用以概括教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是【 】
A．“培養(yǎng)和“推動(dòng)
B．“制約和“促進(jìn)
C．“影響和“干預(yù)
D．“共性和“個(gè)性
2．“教育的效應(yīng)是指【 】
A．教育的投入與產(chǎn)出
B．教育者對(duì)受教育者的影響
C．教育實(shí)際干了什么
D．學(xué)校培養(yǎng)了多少人
3．教育活動(dòng)要注意由淺人深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由抽象到具體，由低級(jí)到高級(jí)，是指教育要適應(yīng)【 】
A．人的身心發(fā)展的順序性
B．人的身心發(fā)展的階段性
C．人的身心發(fā)展的不平衡性
D．人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性
4．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，此話表明教師的勞動(dòng)具有【 】
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．長(zhǎng)期性
5．一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是【 】
A．榜樣
B．理解
C．創(chuàng)造
D．促進(jìn)
6．教師要解決學(xué)生人生方向的問題，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸與改造，這是因?yàn)榻處熅邆洹尽 俊?/p>
A．教師的“教員角色
B．教師的“領(lǐng)導(dǎo)者角色
C．教師的“人類靈魂工程師角色
D．教師的“心理醫(yī)生角色
7．初中階段，一般稱為【 】
A．學(xué)齡前期
B．學(xué)齡初期
C．學(xué)齡中期
D．學(xué)齡晚期
B．學(xué)生的主要任務(wù)是【 】
A．學(xué)習(xí)
B．人際交往
C．升學(xué)
D．參加社會(huì)實(shí)踐
9．家庭教育具有先主性，是指【 】
A．家庭教育影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)中有定勢(shì)作用
B．兒童有主觀能動(dòng)性
C．家庭教育與學(xué)校教育是統(tǒng)一的
D．家庭教育的作用更大
10．校風(fēng)的中心是【 】
A．學(xué)風(fēng)和教風(fēng)
B．班風(fēng)
C．教師形象
D．領(lǐng)導(dǎo)形象
11．目前我國(guó)中小學(xué)校與學(xué)生家庭保持聯(lián)系的主要方式是【 】
A．召開家長(zhǎng)會(huì)
B．傳遞書信
C．打電話
D．給家長(zhǎng)寄送?？?/p>
12．教學(xué)過(guò)程中最基本的一種關(guān)系是【 】
A．學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
B．學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系
C．教師與校長(zhǎng)的關(guān)系
D．教師與學(xué)生這兩個(gè)主體之間的關(guān)系
13．“運(yùn)球上籃是屬于【 】
A．智力技能
B．動(dòng)作技能
C．抽象技能
D．形象技能
14．“最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是【 】
A．孔子
B．柏拉圖
C．夸美紐斯
D．維果茨基
15．孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)，它符合的教學(xué)原則是【 】
A．循序漸進(jìn)
B．因材施教
C．理論聯(lián)系實(shí)際
D．啟發(fā)性
16．有效教學(xué)必須遵循的基本要求是【 】
A．教學(xué)方法
B．教學(xué)過(guò)程
C．教學(xué)原則
D．教學(xué)目標(biāo)
17．教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅是一個(gè)方法問題，更是一個(gè)【 】
A．教學(xué)思想問題
B．教學(xué)計(jì)劃問題
C．了解學(xué)情問題
D．反饋控制問題
18．基礎(chǔ)教育的核心問題是【 】
A．審美教育
B．文化教育
C．道德教育
D．素質(zhì)教育
19．學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是【 】
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德行為
C．道德意志
D．道德情感
20．青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是【 】
A．慎獨(dú)
B．立志
C．自我批評(píng)
D．學(xué)習(xí)
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21．素質(zhì)教育的特點(diǎn)包括【 】
A．素質(zhì)教育必須整體化
B．為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)
C．把外在的影響內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在具有
D．涉及家庭、學(xué)校與社會(huì)及學(xué)生個(gè)人等綜合影響因素
E．學(xué)校升學(xué)率高
22．家庭的教育功能包括【 】
A．教導(dǎo)基本生活技能
B．教導(dǎo)基本社會(huì)規(guī)范
C．指導(dǎo)生活目標(biāo)、形成個(gè)人理想與志趣方面發(fā)揮影響
D．培養(yǎng)與定位兒童的社會(huì)角色方面發(fā)揮獨(dú)特作用
E．個(gè)人性格形成方面，作用不可替代
23．我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有【 】
A．課程計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱
C．課本或教材
D．課堂教學(xué)
E．教案
24．教學(xué)的輔助組織形式包括【 】
A．作業(yè)
B．輔導(dǎo)
C．講座
D．補(bǔ)課
E．參觀
25．人格教育的方法包括【 】
A．樹立正確的人生觀與世界觀
B．人格優(yōu)化
C．明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容
D．訓(xùn)導(dǎo)
E．表?yè)P(yáng)
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26．教學(xué)組織形式
27．教育
28．學(xué)科課程
29．教學(xué)方法
30．道德意志
四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
31．如何根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型差異做好教育工作?
32．社區(qū)在發(fā)展教育中有著什么樣的功能?
五、論述題(本大題共1小題，17分)
33．論述教學(xué)方法選擇的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
六、材料分析題(本大題共1小題，17分)
34．閱讀下列案例材料，回答問題。
剛剛泛讀完課文，我發(fā)現(xiàn)后排的女生尹洋在偷偷地寫什么。我不動(dòng)聲色走過(guò)去，原來(lái)是一張小紙!展開一看，只見上面赫然寫著班上一個(gè)男生的名字，還有幾句稚氣的話……我忍不住笑了，這些中學(xué)生，真是人小鬼大!我這一笑不打緊，全班學(xué)生的好奇心都被激起來(lái)了，特別是幾個(gè)調(diào)皮的男生，大聲喊著：“老師，念出來(lái)!我瞟了一眼尹洋。這是一個(gè)很秀麗可人的女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)的。只見她埋著頭，臉漲得通紅，多半已準(zhǔn)備接受即將到來(lái)的難堪了。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望著全班同學(xué)，他們都安靜下來(lái)齊刷刷的望著，十四五歲，真是好奇的年齡，尤其是傳紙條這樣敏感的話題。“其實(shí)是兩句再普通不過(guò)的話，“聽毛主席的話，做一個(gè)好學(xué)生!轟的一片笑聲!當(dāng)然也不怎么相信的，但誰(shuí)都沒有再追問。
這堂課很順利地上完了，只有尹洋顯得不太專心，先是不停地?cái)[弄那支剛剛用來(lái)寫紙條的鋼筆，后來(lái)又在寫寫劃劃，但我沒有打擾她。下課后，尹洋追了出來(lái)，塞給我一個(gè)小紙條，什么也沒說(shuō)就跑開了。展開紙條后，幾行端端正正的字出現(xiàn)在眼前“黃老師：你是我所見過(guò)的最聰明最美麗的老師，我一定會(huì)記住你對(duì)我的希望：聽毛主席的話，做一個(gè)好學(xué)生!學(xué)生：尹洋。
問題：結(jié)合案例和你所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)，分析良好師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)如何建立。
[參考答案及解析]
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1．【B】2．【C】3．【A】4．【B】5．【D】6．【C】7．【C】
8．【A】9．【A】10．【A】11．【A】12．【D】13．【B】14．【D】
15．【D】16．【C】17．【A】18．【D】19．【A】20．【B】
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21．【A、B、C、D】22．【A、B、C、D、E】23．【A、B、C】24．【A、B、C、E】25．【A、B、C】
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小14分，共20分)
26．教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。
27．教育：教育是教育者按照一定的社會(huì)要求，系統(tǒng)地對(duì)受教育者的身心發(fā)展施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，以使教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動(dòng)。
28．學(xué)科課程：亦稱“分科課程，它是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)的非公開性的教育影響。
29．校風(fēng)：一個(gè)學(xué)校的社會(huì)氣氛，是校內(nèi)大多數(shù)人的一種習(xí)慣勢(shì)力，可以分為積極的、消極的兩種。
30．學(xué)科課程：亦稱為“分科課程。是根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31．簡(jiǎn)述隱性課程的功能。
答：(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。
(2)育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。
(3)益智功能。隱性課程通過(guò)情感影響智力活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、人際關(guān)系的和諧、教師的求真務(wù)實(shí)都能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(4)健體功能。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。
32．簡(jiǎn)述家庭的教育功能。
答：(1)家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。
(2)家庭在教導(dǎo)社會(huì)規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。
(3)家庭在指導(dǎo)生活目標(biāo)，形成個(gè)人理想和志趣方面起重要作用。
(4)家庭群體在培養(yǎng)社會(huì)角色過(guò)程中具有獨(dú)特作用。
(5)家庭在形成個(gè)人性格特征、個(gè)人對(duì)社會(huì)適應(yīng)的動(dòng)力特征等方面，也有不可替代的影響。
33．課堂管理的原則有哪些?
答：(1)了解學(xué)生的需要。
(2)建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
(3)實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)。
(4)建立教室常規(guī)。
34．學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方式的基本要求。
答：(1)系統(tǒng)傳授式。是指教師根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳授學(xué)習(xí)方法。
(2)專題討論式。采取專題形式定期或不定期舉行學(xué)法專題講座。
(3)學(xué)科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學(xué)科滲透學(xué)習(xí)方法。
(4)學(xué)習(xí)診斷式。教師運(yùn)用心理診斷技術(shù)幫助學(xué)生具體找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。
(5)經(jīng)驗(yàn)交流式。學(xué)生之間通過(guò)自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程的反思總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法。
35．簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的特點(diǎn)。
答：(1)整體性。素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。數(shù)和期限。
29．教學(xué)方法：是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。
30。道德意志：是在自覺執(zhí)行道德義務(wù)的過(guò)程中克服所遇到的困難和障礙時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)。
四、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
31．答：首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有可能掌握知識(shí)技能，形成健康人格，成為有價(jià)值的社會(huì)成員。
其次，教師對(duì)于不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)占主導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式和方法。
現(xiàn)次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。
最后，還應(yīng)當(dāng)指出，教師本人正確認(rèn)識(shí)自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身行為修養(yǎng)，對(duì)于搞好教育工作具有重要意義。
32．答：(1)服務(wù)功能。
(2)教育功能。
(3)宣傳功能。
(4)經(jīng)濟(jì)功能。
(5)協(xié)調(diào)功能。
五、論述題(本大題共1小題，17分)
33．答：(1)選擇的教學(xué)方法是否符合學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、教學(xué)大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備。
(2)選擇的教學(xué)方法是否能維持學(xué)生的注意與興趣。
(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的智力問題和情趣問題。
(4)選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶來(lái)滿足感。
(5)維持課堂紀(jì)律是實(shí)施教學(xué)方法的重要前提。
六、材料分析題(本大題共1小題，17分)
34．答：良好的學(xué)生群體，可以為教與學(xué)創(chuàng)造一種積極向上的群體心理氣氛，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及形成良好品德都具有重要的意義。所以課堂學(xué)習(xí)管理，要建立和形成課堂良好的師生關(guān)系和學(xué)生的同伴關(guān)系，以滿足學(xué)生最基本的心理需要。所以在教學(xué)過(guò)程中離不開良好的師生關(guān)系，建立好這種關(guān)系，應(yīng)有以下幾項(xiàng)策略。
(1)了解和研究學(xué)生。
(2)樹立正確的學(xué)生觀。
(3)熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。
(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交流。
(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。
