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2019教師資格《小學(xué)教育學(xué)》單選題2.
2019教師資格《小學(xué)教育學(xué)》單選題2
1.戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的( )是我國最早專門論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
A.《論語》
B.《孟子》
C.《學(xué)記》
D.《春秋》
2.1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為( )。
A.4年
B.6年
C.5年
D.9年
3.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有( )。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
4.熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的( )。
A.思想政治素質(zhì)
B.教育理論素質(zhì)
C.職業(yè)道德素質(zhì)
D.職業(yè)技能素質(zhì)
5.教學(xué)從其本質(zhì)上講，是( )。
A.一種主體活動(dòng)
B.一種實(shí)踐活動(dòng)
C.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D.一種文化活動(dòng)
6.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )。
A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國的斯圖謨
D.德國的福祿倍爾
7.課外活動(dòng)的主體是( )。
A.教師
B.學(xué)生
C.少先隊(duì)組織
D.學(xué)校管理人員
8.老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是( )。
A.品德評(píng)價(jià)法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
9.馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是( )的總和。
A.知識(shí)與能力
B.智力與能力
C.體力與智力
D.體力與能力
10.關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是( )。
A.教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng)
B.兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿
C.人類語言產(chǎn)生后的必然要求
D.對(duì)外部自然界的恐懼
答案
1.C
【解析】戰(zhàn)國時(shí)期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
2.B
【解析】1919年的“五四，，新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)教育產(chǎn)生了較大影響。小學(xué)教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為小學(xué)校，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為6年。
3.C
【解析】個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性存在于生理機(jī)能的不同方面，也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間。此題干是說互補(bǔ)性在生理機(jī)能的不同方面的體現(xiàn)。
4.C
【解析】熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)道德素質(zhì)。
5.C
【解析】教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
6.B
【解析】捷克教育家夸美紐斯在他的著作《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級(jí)授課制。
7.B
【解析】課外活動(dòng)的主體是學(xué)生。
8.A
【解析】本題描述的是品德評(píng)價(jià)法。
9.C
【解析】馬克思說“我們把勞動(dòng)力或勞動(dòng)能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和。
10.B
【解析】心理起源論認(rèn)為，教育起源于人類
