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三、簡答題
26、學(xué)科中心課程論的基本觀點
參考答案：學(xué)科中心課程論的基本觀點。學(xué)科中心課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目。亦稱分科課程。
學(xué)科中心課程的特點是：重視成人生活的分析及其對兒童為適應(yīng)未來社會生活需要所作準(zhǔn)備的要求，有明確的目的與目標(biāo);能夠按照人類整理的科學(xué)文化知識的邏輯系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)生心身發(fā)展的特點，預(yù)先選定課程及內(nèi)容、編制好教材，便于師生分科而循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué);并強(qiáng)調(diào)課程與教材的內(nèi)在的倫理精神價值和智能訓(xùn)練價值，對學(xué)生的發(fā)展有潛在的定向的質(zhì)量要求。
27、如何加強(qiáng)學(xué)校與社會教育機(jī)構(gòu)之間的相互聯(lián)系?
參考答案:
(1)建立學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織;
(2)學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系;
(3)采取走出去、請進(jìn)來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。
28、簡述教材編寫的基本要求。
參考答案:
(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。教材是直接反映教學(xué)內(nèi)容的,所以在內(nèi)容上一定要準(zhǔn)確無誤。同時各學(xué)科教材還必須體現(xiàn)一定思想性，寓思想政治教育于各科教學(xué)中，力求結(jié)合本學(xué)科特點和不同年級學(xué)生的接受能力，對學(xué)生進(jìn)行具體生動的富有感染力的思想政治教育和品德教育。
(2)知識的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法要求的統(tǒng)一。教材體現(xiàn)為傳授知識的邏輯性和連續(xù)性，所以編寫教材時既要符合學(xué)生生理、心理發(fā)展的順序，還要符合知識的邏輯順序。只有把兩者統(tǒng)一起來教材才能起到應(yīng)有的作用。
(3)易懂性。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，不同年齡段的學(xué)生理解能力不同，所以教材內(nèi)容的敘述要簡明、準(zhǔn)確、生動，標(biāo)題、結(jié)論要醒目，字體大小、用詞要適當(dāng)。這樣才能讓學(xué)生更容易讀懂教材。
(4)理論與實踐統(tǒng)一。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理論。教材要結(jié)合實際材料來論證理論。使學(xué)生通過教科書的學(xué)習(xí)既學(xué)會了理論，又能較好地應(yīng)用理論。
(5)教材應(yīng)具有開放性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、資料搜集、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化。拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。
(6)教材應(yīng)關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，及時恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，增強(qiáng)書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力克服學(xué)科中心主義傾向。
29、如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?
參考答案：
(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。
?、賱?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
?、诮o學(xué)生留有充分選擇的余地。
?、鄹母锟荚囍贫扰c考試內(nèi)容。
(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造。
?、俦Ｗo(hù)好奇心。
?、诮獬齻€體對答錯問題的恐懼心理。
?、酃膭瞠毩⑿院蛣?chuàng)新精神。
?、苤匾暦沁壿嬎季S能力。
?、萁o學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。
(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。
?、侔l(fā)散思維訓(xùn)練。
?、谕茰y與假設(shè)訓(xùn)練。
?、圩晕以O(shè)計訓(xùn)練。
④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。
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